編程成為社會“團寵”了？！
“編程這是要走花路，C位出道的節(jié)奏嗎？”
“編程成為‘社會團寵’？北大青鳥小青你在逗我吧！”
“中小學生來搶飯碗，難道他們也開始學編程了嗎？”
“北大青鳥小青真的沒騙你們，編程現在成了寶貝疙瘩了，不信，你們往下瞧。”
今年3月中旬，我國教育部公布《2019年教育信息化和網絡安全工作要點》指出，今年要對2萬名中小學生信息素養(yǎng)評測，推動在中小學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育。
同時，日本也在3月26日公布了全國小學從2020年度起使用的教科書的審定結果，共164本教科書通過審查。在算術和理科方面，作為新的必修內容加入了編程教育。
不僅在學校，編程受到了重視，而且各大公司也開始重視編程。
作為日本樂天公司的“大家長”——創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官三木谷浩史(Hiroshi Mikitani)，有預見性地說，“十年后，世界將完全不同。我們人類提供的大部分服務將被人工智能取代。如果管理者沒有意識到這一點，這將是一個大問題。”
從2018年開始，日本樂天將編程作為新聘畢業(yè)生培訓的核心內容之一。該公司約260名非工程類員工參加了為期6個月的課程，內容包括入門級Java和構建網絡架構的基本技能。今年4月，另有400名新員工將參加為期3個月的培訓。
現在不僅中小學開始學習編程，而且非工程類人員也學起了編程，編程真的成為了社會“團寵”，全民編程時代到來了！難道大家都要來搶飯碗了嗎？瑟瑟發(fā)抖中！
對于這點，北大青鳥小青想說請各位程序員不要擔心，因為中小學生和非編程人員學編程，不是為了成為碼農，搶你們的飯碗，而是為了學習“編程思維”。說起編程，很多人對它認知還停留在只是一串串的代碼和程序，但小青想告訴大家，編程思維其實存在我們生活的方方面面！在生活中遇到其他問題的時候，我們可以通過“編程思維”來思考。
那編程思維到底是什么呢？
1、編程思維是一種邏輯思維
當面對生活的任何事情時，我們可以用編程的邏輯進分析和解決問題。比如，我們要組織一場室外燒烤，你需要分析問題：你們去哪里、如何分工、每個參加燒烤的人都喜歡吃什么、預算成本、時間長短、天氣等等問題。
2、編程思維是框架思維
寫一個軟件，需要搭架構；寫一段程序，需要有一個大體框架。如同建一棟樓，需要首先搭腳手架。顯然，框架思維在我們生活中廣泛存在。
3、編程思維是拆解思維
一個復雜的問題，看起來千頭萬緒沒有思路，這時需要將復雜的問題拆解成一個個簡單的問題，再各個擊破。比如，我們在考大學的時候，會先上小學、初中、高中，然后再考取大學，不會從小學就開始考大學，當然部分神童除外。
編程思維可以大大提高解決具體問題的效率，當擁有編程思維的人面臨人生選擇的時候，更能理性地分析利弊，目標更明確，更善于利用有限的資源。
或許學習編程的價值正如喬布斯所說，它教我們如何思考：“計算機啟蒙最大的好處是可以對人的思維方式進行訓練，它是一個對思維完整性和邏輯性進行訓練的過程，而在這個過程中我們可以培養(yǎng)一種新的看待問題和處理問題的方式。”
所以北大青鳥小青提倡大家都可以學編程，
活躍自己的思維，
培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。
大家還在等什么，
快上車吧，
一起讓編程走上花路，
C位出道！
